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家有琴童 ▏你最关注的这些问题,陈曦都给了解答

发布时间:2017-5-21 14:36:23                  点击次数:1396

音乐是人生活当中的一部分,生命当中的一部分,它甚至是先于自然、地理、语文、数学的。因为音乐本身是人的最基本的生命中和最基本的大脑意识中及情感中的一种表现方式。它不靠数字表达,也不靠文字表达,但只要我们听到音乐,就自然地有一种情感流露出来。


问题一:我的孩子在听音乐过程中好像并没有什么共鸣也没有什么想法,仅仅是听了一段好听的音乐而已。这该怎么办呢?


陈曦认为,这种情况并不是因为孩子对音乐没有感觉,只是他的年龄还没到,对音乐的感觉还没有真正开始。



问题二:我的孩子怎样才能快乐地学琴?


陈曦认为这个问题要分两方面。一音乐是快乐的;二学习过程中是不是快乐的?陈曦认为学习过程中不太可能快乐,因为学什么什么东西都要面对很多困难,解决困难的过程对于孩子来说很难是快乐的。快乐地学习所有事情是不可能的,但一定能找到相对快乐的学习方式。


有人说可以让孩子很高兴地去学琴,找到乐趣。但是,音乐的学习分两种,一种是专业性学习,另一种是业余性学习。陈曦认为不管是专业还是业余,家长应该给孩子创造一个相对正规的学习音乐的环境和教学方法,因为所有的音乐,都需要找到正确的学习方式。


很多学生和家长,学的并不是真正的音乐,而是一种很奇怪的方法,表达出来的就是一种很奇怪的音乐。所以陈曦给学生上课的时候经常要规范学生的节奏、音准,等等。甚至出现一种情况,很多学生觉得老师给纠正完反而什么都不会拉了。

问题三:孩子学琴不认真时,家长要不要严厉地对待,甚至不惜动用武力?


陈曦:现在的教育大潮流告诉我们对孩子要放养,让他们有积极的自我思维意识。而且,媒体经常说国外的家长不会打孩子,的确,国外的家长很少打孩子。但是,他们会运用另一种惩罚方式,那就是——禁足。如果一个小孩做错事,父母会把他关在一个房间,让他在里面反省,如果还不承认错误的话,继续反省直到你自己承认错误为止,才让他出来。


美国曾经有一个高中,这个高中的老师脾气特别不好,他每天都在骂学生,很多学生都被骂哭了。但是这个老师带出来的这个班学生去常青藤学校的概率是百分之百,当所有的学生拿到录取通知书的时候都非常感激这位老师。


大家会说美国怎么还有这么严格的老师呀,其实美国这样的老师特别多。我们会被现在的文章、自媒体影响的太多了,很多自媒体不负责任,只宣传美国教育中宽松的一面,而对严格的一面避而不谈。

 


问题四:专业学琴和业余学琴在练琴上有什么不同吗?

陈曦:无论是专业学琴还是业余学琴,都要学会专业性精神。有的人觉得,既然不是考专业的,就可以音不准,就可以节奏不对,我觉得这样对音乐的概念就是错的。如果家长只是想让孩子学着玩,可以让他学得慢一点。我经常跟学生说,你不想走专业路线的话,可以学得慢一点,一个专业的学生每天练琴四五个小时,那你就练得少一点,别人可能一天练一页两页,那你就练两行,但是你要把这两行练准,节奏练对,这样才可以体会到隐约的快乐,同样可以体会到成就感,起码没有浪费时间。


以前林老师经常说:“一分钟练准一个音。”那你一个小时就练准六十个音了,六十个音符很多,最起码是准的,起码是对的,最怕的是一个小时练了很多个曲子。小孩经常过一遍,再过一遍,然后觉得我都拉完了你还让我拉。我的很多学生都是,过一遍之后,再拉一遍,拉第三遍的时候会觉得你简直是对他人生的一种侮辱。他会觉得我都拉两遍了,你还让我拉,但他根本没想到这几遍拉完没一个是准的,所以还不如让他一行练准了,再拉下一行。


如果要是没有时间的话,那就练的少一点,少而精,这样总比他演奏的完全是错的强。


这样练习能让他以后带来快乐,而不是现在的一种爽,这种所谓的爽以后不能称之为音乐,只能说是童年时的一种发泄。所以说为了让他以后享受这种快乐,应该让他现在学会仔细,注意力集中,精益求精的这种意识,慢慢培养他的这种学习习惯,这样以后做任何事情都会好的。

问题五:什么才是正确的音乐学习观?

陈曦:多看音乐会,多听古典乐经典名家们灌录的唱片,多“培养”耳朵,去听是兴趣最好的培养。多多与其他一起学习音乐的小伙伴们交流,还有就是要登台演出,一有机会就要上台演出。


很多家长学音乐的目的有这么几种,第一是最消极的心态。就是随便给孩子找个事做,其次是培养孩子兴趣,稍微好一点点的就是说,顺其自然发展。我们提倡的是什么呢?就是说权衡学音乐的好处还要结合孩子的本质天性,考虑到通识教育还有全面素质的发展与平衡。



问题六:您是如何看待考级的?

陈曦:考级和艺术特长生都是国家非常好的普及音乐的政策。考级能让学习音乐的孩子们有一个标准,虽然这两个前提都是“业余”。大家不要对业余这个概念有任何偏见,业余指的是课业余暇进行的系统学习。有人在问考十级是专业的什么标准?现在我还是会回答跟他说的业余的水准。


所以这个一定要明白,课业余暇的学法参加的就是业余的考试,不要跟专业这个概念有任何的混淆。但是考级有一点好处就在于,不管是哪里设置的考级,我都推荐大家去试一试。这是一个非常好的锻炼一个孩子心理素质的机会,相当于一个比赛,是一次展示自己的机会。


我是从耶鲁大学毕业的,耶鲁大学本科有一支高素质且专业的乐团,乐团里面的乐手都是特长生,演奏水平都非常高,学习也是非常好,这对于他们之间的交流也是非常有帮助的。


我记得有一次给上一任耶鲁大学校长演出,他跟我说:“你拉的这个曲子非常非常好,我有时候也会在家弹拉赫玛尼诺夫的钢琴曲。”这是很能说明问题的,美国在素质教育这方面可以说是相当重视,在通识教育中是占一定比例的,大部分高阶知识分子的音乐素养都非常专业。很多人都是从小就开始学习乐器。



问题七:对于小提琴初学者来说,什么是最重要的?

陈曦:对于小提琴初学者来说,最重要的是基本功。古典音乐起源于西方,国内的客观条件非常有限,当然现在好很多了。但是,客观条件决定了我们的文化、宗教、语言、绘画、建筑和西方都不一样。所以我们从整体的意识形态到逻辑思维上都跟西方不一样,这个怎么去弥补呢?我们可以去多看音乐会,按照老师的方式去练琴。国内现在有很多的好的音乐节,还有好的老师。而且现在出国也非常方便,但国外的东西毕竟还是国外的,有些东西只有到了国外才能明白。


所以在去国外之前,更重要的是应该让孩子学会如何练琴,知道琴应该怎么练,音乐是琴的一部分,还是琴是音乐的一部分。我们经常说某人是一个小提琴家,他是一个中提琴家,他是一个大提琴家,等等,但称这个人的最高荣誉应该是称他为音乐家。


有的人会觉得音乐家这个词比较笼统,但当我们真正地把一个人称为音乐家的时候,他的音乐肯定已经超过了他的乐器。一个小提琴家可能只是一个匠,而他成为音乐家,说明他不仅掌握了小提琴的演奏技巧,他已经掌握了整个音乐的技巧,我觉得这个是非常非常重要的。但是在成为音乐家之前,首先要先成为一个小提琴家,或者中提琴家,或者大提琴家,先掌握这门技术。



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